AvH-Schulsieger Mathilda, Lukas, Emma und Sophie machen weiter mit

12.12.23 - Wie man gut, engagiert und fair diskutiert – all das kann man häufig nicht erleben, wenn man öffentliche Debatten verfolgt. Denn dazu gehören Kompetenzen wie aufmerksames Zuhören, ausreden lassen, genaue Bezugnahme oder Einwände des Gegenübers aufgreifen. Was Politiker und andere Teilnehmer in Diskussionsrunden oft vermissen lassen, das kennen die Schülerinnen und Schüler der Alexander-von-Humboldt-Schule. Sie nehmen regelmäßig an dem Bundeswettbewerb "Jugend debattiert" teil, der unter anderem vom Bundespräsidenten und den Kultusministerien der Länder gefördert wird.

Für die Jahrgangsstufe 9 diskutierten Connor Beranek, Salih Syliqi, Birk Röhe und ...

"Es geht ganz klar darum, sich in ein Thema einzuarbeiten. Argumente pro oder contra zu sammeln und diese in einer fairen Form darzubringen", erläutert Christa Lange. Die Deutschlehrerin moderierte den Wettbewerb und zeigte sich beeindruckt von der Fähigkeit der Debattanten, sich zum einen in neue Themen einzuarbeiten und zum anderen auch Meinungen zu vertreten, die nicht unbedingt der eigene Standpunkt waren. Denn auch das gehört zum Wettbewerb: Die Mitwirkenden am Schulwettbewerb sind die jeweiligen Klassensieger einer Jahrgangsstufe, unter denen die Pro- und Contra-Vertreter ausgelost werden. Eine Jury, besetzt aus Lehrkräften sowie Schülerinnen und Schülern des Lauterbacher Gymnasiums, hat dann die Aufgabe, die Diskutierenden zu bewerten – schließlich geht es auch darum, einen Schulsieger oder eine Schulsiegerin zu ermitteln, die die Schule auf dem Regionalentscheid vertritt.

Drei interessante Themen hatten die Mitwirkenden der verschiedenen Altersklassen zu besprechen: Die Jahrgangsstufe 8 beschäftigte sich mit dem Thema "Soll Mobbing an Schulen härter bestraft werden?" Die Jahrgangsstufe 9 diskutierte über die Frage "Sollen Schönheitswettbewerbe und Modelcastingshows in Deutschland verboten werden?" Die Schülerinnen und Schüler der E-Phase schließlich stellten sich der Problematik um die Wehrhaftigkeit des Landes: "Sollen in der Schule Fertigkeiten vermittelt werden, die für den militärischen Verteidigungsfall relevant sind?"

Die Debattanten der E-Phase Lukas Grahm, Hermann Feick, Mathilda Greb und Zeno Petricks. ...

Christina Lange moderierte den Wettbewerb an der AvH.

Zahlreiche Themen

"Mit der Vorbereitung und der Teilnahme an dem Debattierwettbewerb tragen wir dazu bei, die Mündigkeit unserer Schülerinnen und Schüler zu verbessern", sagt Christina Lange. Recherche, Begründung und Gewichtung der Gründe sind Kriterien in dem Wettbewerb. "Dies ist von großer Bedeutung für politische Teilhabe"; ist sich die Pädagogin sicher und betont: "Hier werden Grundfertigkeiten für viele Lebensbereiche erlernt.

Koordinator Matthias Berg zeigte sich erfreut über das Engagement der Schülerinnen ...

Und nicht nur die Debattanten, sondern auch die Jurymitglieder sind angehalten, sich an eine besondere Form zu halten, um ihr Feedback an die Mitwirkenden so genau und nachvollziehbar wie möglich zu gestalten: Sie sollen wie die Schülerinnen und Schüler zuvor das Gesagte noch einmal aufgreifen, sagen, was ihnen gefallen hat, und auch Verbesserungsvorschläge machen. So zieht sich der Grundgedanke von Fairness, Respekt und Augenhöhe durch den ganzen Wettbewerb.

Auftritt vor großem Publikum